Top.Mail.Ru
Бесплатный онлайн мастер-класс
1 апреля в 19-30 (по Мск)


РАС, ЗПРР, СДВГ и др. нарушениями взаимодействия и коммуникации

«Как развивать самостоятельность у особого ребёнка?»
чтобы он смог вести осмысленные диалоги, завязывать дружеские отношения, жить обычную жизнь

РАС
СДВГ
ЗПРР

Что такое самостоятельная жизнь особого человека?

  • Способность справляться с изменениями, оставаться спокойным и не сдаваться, встречаясь с трудностями
  • Способность переключаться, поддерживать разные занятия, темы, а не только сверх интересные для ребёнка
  • Способность общаться и взаимодействовать с разными людьми
  • Способность гибко мыслить, рассматривать различные точки зрения и выбирать
  • Способность размышлять, учитывать контекст и принимать собственные решения
  • Способность обрабатывать разную входящую информацию одновременно (например, слушать, смотреть и думать одновременно)
  • Иметь личные стремления, мотивы, цели

Все это и многое другое называется - динамическими процессами.

Это жизненно необходимо для самостоятельной жизни в реальном мире!

А ключевые дефициты людей с РАС и другими нарушениями коммуникации СВЯЗАНЫ именно с динамическими процессами.
НА МАСТЕР-КЛАССЕ ВЫ УЗНАЕТЕ:
  • Какие этапы предстоит пройти ребёнку от полевого поведения до осознанного диалога со взрослыми и детьми
  • В чем отличие в сложностях, связанных с коммуникацией у маленького ребёнка и уже подростка
  • Какие этапы развития ребенка предшествуют осознанной речи и диалогу
  • Как помочь ребёнку стать более общительным, гибким, счастливым в этом сложном мире
  • Как развить в ребенке желание общаться, делиться успехами и радостями или страхами и горестями?
  • Как сформировать социальные навыки настолько, чтобы ребенок стал благополучным, ходил в школу, имел друзей (близких людей и отношения)?
  • Чем важно заниматься с ребёнком сегодня, чтобы привести его к максимально возможной самостоятельности завтра?
ВАЖНО!
ЕСЛИ НЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГИБКОСТИ И НЕ РАЗВИТЫ ДИНАМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ:

У таких людей жёсткий и статичный взгляд на мир… Это может проявляться:

  • разговоры по сценарию, навязчивая речь, шаблонные, заученные фразы;
  • однообразные игры, стереотипные движения;
  • жесткая избирательность в еде, одежде, игрушках;
  • неготовность воспринимать что-либо от собеседника;
  • трудности с изменением планов, маршрутов:
  • неадекватное, неуместное поведение, несоблюдение общепринятых норм и правил;
  • высокая тревожность, отказ контактировать с новыми людьми, детьми

Соответственно, им сложно строить отношения, быть независимыми, самостоятельными и иметь высокое качество жизни.

В итоге ребенок:
  • Не имеет ориентира в социуме, не знает как себя вести. Не соблюдает субординацию со взрослыми, не подчиняется правилам поведения в обществе
  • Не контролирует эмоции, подвержен истерикам, проявляет агрессию, протестует
  • Не обращает на вас внимание или не удерживает его надолго; не умеет ждать
  • Не взаимодействует со сверстниками, есть проблемы в коммуникации с людьми
  • Ничего не хочет, от общения отказывается и сопротивляется всему новому
  • Уже подросток и не хочет учиться, работать, вести нормальную жизнь
  • Не может сконцентрироваться, настроиться на учебу, занятия, гиперактивен
И еще много ПОЧЕМУ ?
  • Почему он постоянно обращается за подсказкой к нам, но не обращается к себе? Не думает сам, как делает каждый из нас.

  • Почему ребенок не способен решать жизненные задачи, сдаётся при первой неудаче?

  • Почему у него нет своей инициативы выходить во внешний мир, а проще быть «в себе»?

  • Почему ребёнок сейчас не способен действовать и находить решения без помощи взрослых?

Об этом вы узнаете на встрече


«Как развивать самостоятельность у особого ребёнка?»

Ведущая мастер-класса: Юлия Снежко


Педагог-психолог высшей категории, нейропсихолог

Единственный в РФ сертифицированный консультант RDI- развитие через отношения.

Основатель онлайн-школы для родителей детей с особыми нуждами «Онлайн школа Юлии Снежко». 850+ учеников уже прошли обучение и уже наблюдают стремление детей к самостоятельности, взаимодействию с людьми

15 лет работаю с семьями и развиваю в детях умение общаться и исследовать окружающий мир

Более 850+ детям помогла начать коммуницировать, установить близкие отношения с людьми, социализироваться

Создатель курса «Динамическое взаимодействие» для специалистов. Выпустила уже 250+ специалистов, кто практикует в работе стратегии RDI

Помогаю особым мамам быть счастливыми вне зависимости от обстоятельств и из этого состояния сворачивать горы с крыльями за спиной!
Результаты родителей кто уже помогает своим детям развивать самостоятельность
Юлия Медведева
Ольга Доминова
Марина Мельник
Мария Степаненко
Ирина Гатилова
Виолетта Сербул
Оксана Стародубцева
Спокойно ездим в путешествия. Теперь основным стержнем, опорой постоянства для своего ребёнка с аутизмом являюсь я, а не дом и школа.

Он спокойно себя ведёт и реагирует, хорошо воспринимает любую поездку, поход, так как мама рядом.
Для ребёнка ни дельфины, ни лошади, ни детский сад для социализации не работает так как общение с семьей и мамой. Мама может заменить всех и может дать ребёнку и общение, и научить…
Нахожусь в клубе курса, чувствую сильную поддержку надёжных специалистов и родителей с такими же проблемами: могу в любой момент задать вопрос, разрешить ситуацию. Снимается тревожность и самое главное — я увидела в ребёнке возможности, а не ограничения!
Сейчас Свете 13 лет. Я уже думаю развить самостоятельность на столько, чтобы отпускать одну ее в школу. Ребёнок вступает во взрослую жизнь и будет принимать ответственность за свои поступки. Хочу, чтобы ее развитие, ее жизнь были более приближены к тому, как живут ее сверстники, поэтому продолжаю учиться!
Дочери было уже 12 лет и в процессе жизни удалось ее вывести в стабильное состояние. Но когда дети растут, они учатся взаимодействовать, общаться (кроме того, что получает знания). А у моей дочери…
Он освоил много коммуникативных, социальных навыков, которые я не думала, что может освоить. Я очень довольна Ярославом. Из гиперактивного мальчика в младшем возрасте он стал усидчивым и спокойным юношей. Я просто верю, что все придет в свое время моему сыну.
Очень быстро включился, смотрит в глаза, ждёт одобрения!

Я освежаю в памяти уроки, впитываю опыт, которым делятся мамы в закрытом чате. По-другому общаться я уже не могу. Только по RDI!
Стала опорой для своего невербального ребёнка
Когда в прицепе машины огромный багаж знаний, а в пути он бесполезен, общаться не получалось
Курс, стратегии RDI — остаются основой нашей жизни
Мой ребёнок захотел со мной играть — это счастье!
Состояние ресурса и спокойствия у родителя — оно помогает двигаться в нужном направлении для ребёнка!
Если бы я ориентировалась на те прогнозы, которые нам давали — это был бы путь в никуда
Сыну больше всего зашел урок про невербальную коммуникацию
Смотреть видео
Смотреть видео
Смотреть видео
Смотреть видео
Смотреть видео
Смотреть видео
Аленицкая Татьяна
Анна Сорокина
Оксана Ярина
 Щукина Елена
Петрова Ольга
Юлия Ратникова
Татьяна Шарова
Теперь у меня растет просто ребёнок, с которым я просто живу как мама.

На курсе нравится чат с экспертами и мамами. Все стараются помочь советом.
На связи всегда эксперты, могу задать любой вопрос и получить помощь и поддержку. В уроках всё разжевывается…
Я нашла для себя и ребёнка волшебную скорую помощь и советую этот курс, если женщина не справляется, не знает к кому обращаться за помощью. Курс позволит позаботиться о себе, о своем состоянии и помочь ребёнку. Кому рекомендую? Женщинам, которые упираются внутри…
Я искала методику, которая может стать дочери более любопытной. Начать самой изучать мир, не только с моей помощью. Нашла Юлю и RDI. Смотрю на мам с маленькими особенными детьми 4,5 лет. Боже, как вам повезло! Можно сделать взаимодействие с ребенком более…
Изучила теорию на курсе как взаимодействовать, и сначала было сложно вклиниться с предложениями совместных занятий (т.к деятельность сына очень ритуализирована), предложить что-то свое. Но у нас со временем все получилось!
Знания, которые я получила на курсе, не привязаны к какому-то возрасту ребёнка.
Благодаря курсу поменялось отношение к ребёнку — мы его приняли. Он для нас самый лучший, а мы для него. Рады, что он у нас такой появился! Мне было сложно взаимодействовать на камеру, отправлять активности экспертам. Но когда я расслаблялась, становилась ребенком, и взаимодействие шло в удовольствие…
Коля научился через меня общаться с другими людьми. Даже если меня не будет, он сможет в мое отсутствие дружить, обращаться за помощью, помогать, в общем ЖИТЬ с другими людьми. Теперь я за это спокойна. Обучение на слезах построить нельзя. Чтобы учиться, у ребёнка должно быть хорошее настроение, спокойствие…
Резкий скачок произошёл на 2 модуле, когда я стала спокойней. Ребёнок начал смотреть в глаза, потом стала отзываться на имя. Потому что я была счастлива и могла в тот момент передать ему эмоции и тепло. До курса я смотрела на ребенка и страдала: «Я не такая, она не такая, все у меня не так…
Особенность моей дочери отошла на 2-ой план
Искала возможность для себя облегчить свои переживания и помочь ребёнку
Боже, как Вам повезло! — уже сейчас можно улучшить отношения с ребёнком!
Это полезно всем — от 0 до бесконечности!
Первое слово «мама» я услышала уже во время курса!
Хотела, чтобы ребёнок мог не существовать, а ЖИТЬ!
Через встречи «Ресурсы родителей» на курсе, пошел прогресс с Полей
Смотреть видео
Смотреть видео
Смотреть видео
Смотреть видео
Всех присутствующих на мастер-классе ждет БОНУС:
🎁 Активности для детей по RDI, которые помогут проявить инициативу, самостоятельность
Изучите материал и повторите вместе с ребенком 👍

Этот мастер-класс может перевернуть ваш взгляд о путях помощи ребёнку с РАС и другими нарушениями коммуникации, но только если... вы на него придете!

‼️ПОСЛЕ РЕГИСТРАЦИИ ПЕРЕХОДИТЕ В БОТА, ЧТОБЫ
ПОЛУЧИТЬ ССЫЛКУ НА ВСТРЕЧУ🔽
Остались вопросы ИЛИ СОМНЕНИЯ?

свяжитесь со службой заботы, менеджеры будут рады ответить на любые вопросы ⬇️
Made on
Tilda