Как привести ребёнка с РАС к сознательному общению, даже если сейчас он не поддерживает взаимодействие и вам приходится прикладывать море усилий, чтобы завоевать его внимание.

6-месячная терапевтическая программа основанная на RDI® принципах для семей, имеющих детей с РАС. Возраст ребенка – от двух лет до совершеннолетия и старше

ЗАПИСАТЬСЯ НА СОБЕСЕДОВАНИЕ

Автор

О программе

Отзывы

Записаться

Что из этого больше всего похоже на вашу жизнь сейчас?

Вы только что столкнулись с диагнозом или с пониманием, что у ребёнка есть особенности. Вас одолевают растерянность, смятение, паника, непонимание, в каком направлении двигаться.
Вы задумываетесь о будущем, и вас охватывает страх. Если ребенок не сможет взаимодействовать с окружающими, не сможет полностью понять происходящее, не сможет донести свои нужды, вопросы, желания, то как он будет жить?..
Вы уже проделали долгий путь, попробовали много разных терапий. Вы видите определённые изменения, но очень важные вещи: диалог, отношения с людьми, способность размышлять, планировать будущее, осознанно принимать решения, – так и не меняются.
Вы слышали, что надо принять ситуацию с ребёнком и учиться радоваться жизни, но внутри считаете, что не имеете права на это. "Если я приму, то предам веру в его изменения". "Я не имею права на удовольствия. Моя жизнь должна принадлежать только реабилитации."
Вы переживаете, что не можете общаться с собственным ребёнком, не можете поделиться своими чувствами, мыслями, рассказать что-то интересное, объяснить что-то важное.
Вы готовы на многое, но вас изматывает отсутствие ясности. Ресурсы любого человека – и ваши, и ребёнка, ограничены. Чему отдать предпочтение? На чём сфокусироваться и бороться, а что – пустить на самотёк? Как понять, что приведёт к максимальному результату в долгосрочной перспективе?

Мы знаем, что ребёнок с РАС станет взрослым человеком с РАС. Но мыслить диагнозами – это дорога в никуда. Давайте мыслить способностями и возможностями. Мозг человека с РАС работает по- другому, но всё нижеперечисленное ему может и должно быть доступно.

ПРЕДСТАВЬТЕ, ЧТО:

1

Вы обращаетесь к ребёнку.

Он уделяет внимание, понимает, отвечает, и у него тоже есть что-то, чем он делится с вами – взгляд, эмоции, его личные идеи и мысли.

2

У вас есть семейные события и праздники.

Ребёнок понимает их значение, ждёт их, участвует, разделяет с близкими свою радость.

3

Вы просыпаетесь утром и обсуждаете, чем вы будете сегодня заниматься.

И это не должно быть только следование привычному расписанию. В каждом дне есть место для новых планов, идей и открытий.

4

Вас наполняет спокойствие, ясность, мудрость, уверенность и гордость.

В этом хаосе возможностей и информация вы выбрали правильный путь и сделали самое лучшее для своего ребёнка.

Освойте принципы динамического взаимодействия и научите ребёнка с РАС сознательно коммуницировать и общаться

Полугодовая пошаговая программа, основанная на принципах RDI® (Развитие через отношения), для семей, имеющих детей с РАС. Без бесконечных терапий.

Несмотря на то, что вы – обычный занятый родитель.

ЗАПИСАТЬСЯ НА СОБЕСЕДОВАНИЕ

Если мы ещё не встречались

Меня зовут Юлия Снежко

Я - нейропсихолог.

15 лет работаю с детьми и семьями с особыми нуждами.
Единственный в России консультант RDI® (американская программа для детей и взрослых людей с РАС и другими проблемами развития).
Автор программы для родителей "Код Доступа к сознанию ребёнка с РАС" и программы для специалистов "Динамическое взаимодействие с особым ребёнком".
Эксперт и основатель онлайн-школы "АутизмPro", более 250 родителей и специалистов прошли обучение в школе за последний год.

За свою многолетнюю практику я много раз убеждалась, что особому ребёнку больше всего нужен просто родитель, который поверит в себя и в него и подберёт ключ к его сознанию.

Вот какие этапы нам предстоит пройти вместе, чтобы получить результат

Создаёте основание для взаимодействия.

Вы осваиваете инструменты, благодаря которым можете взять любую деятельность и превратить её в совместный процесс коммуникации с ребёнком.

Формируете среду для развития коммуникативных намерений.

Вы начинаете общаться с ребёнком так, чтобы он стал заинтересованным участником, уделял внимание собеседнику и учился делиться тем, что для него значимо и интересно.

Осваиваете подстройку под партнёра.

Для успешного общения необходима постоянная ориентация на реакции и слова партнёра. Эта способность максимально развивается в первые 18 месяцев жизни человека. Вы изучаете стратегии, помогающие заложить эту несформированную способность в более взрослом возрасте, и развиваете этот навык у своего ребёнка, независимо от его возраста.

Развиваете эмоциональную компетентность.

Вы формируете у ребёнка способность понимать эмоции других, адекватно проживать и выражать свои собственные эмоции. Благодаря этому он сможет понимать собеседника, считывать социальный контекст и быть более уверенным участником коммуникации.

Закладываете мотивацию и осмысленность опыта.

Вы узнаёте, как помочь ребёнку осознать и запомнить успешный опыт. Благодаря этому он сможет выделять, что значимо, а что второстепенно, происходящее обретает личный смысл, появляются интересы, стремления, уверенность в прохождении сложных ситуаций.

Вот что говорят родители о программе и чего вы можете ожидать от работы со мной

Хотела сказать Вам огромное спасибо за такой ценный материал. За эти полгода у нас произошло много всего, и пусть я не выполняю задания каждую неделю на видео, но я выполняю их каждый день просто в жизни, и наши отношения с Пашей изменились колоссально.
- март-май 2019: серьезный срыв у Паши, истерики, искусанные руки, побитые я, няня и тьютор, пробуем таблетки, вылезают побочки.
- июнь 2019 года: Паша довольно спокоен, он на нейролептиках, я от него отстала с жесткими требованиями, школа закончилась, я рассталась с дефектологом, которая склоняла меня к усилению контроля и требований, попала на Ваш вебинар и купила курс "Код доступа".
- январь 2020 года: Самое главное - я стала видеть в Паше человека, личность, у нас появились отношения, он ко мне подходит просто поцеловать меня в щечку, он со мной разговаривает, старается что-то рассказывать мне. Ему не хватает речевых инструментов, чтобы рассказать все, что он хочет, и это самое удивительное, ведь раньше всегда было наоборот – словарный запас был, но он его никак не использовал для общения. Он и сейчас использует не все, что знает, но есть и обратная ситуация: когда он хочет что-то мне сказать, а не знает как. Я догадываюсь. Недавно мы с ним парили ноги в тазике с солью и он говорит "оторвешь" – я смотрю, не понимая – он, видя мое замешательство уточняет "горячий" – я догадываюсь, что он хотел сказать "обожжешь" и я ему говорю правильные слова и фразы в этой ситуации, он повторяет, я стараюсь не перегружать свою речь, чтобы все ему максимально запомнилось.
Что я хочу сказать – я бы не справилась со всеми трудностями последних месяцев без Ваших курса и клуба. Это как глоток свежего воздуха для нашей семьи. Спасибо огромное за это. Моё мышление уже сильно изменилось. Я очень надеюсь, что я продолжу в том же направлении развивать наши с Пашей отношения.
Забыла уточнить, уже 3 месяца без нейролептиков и 2 недели вообще без каких-либо препаратов, а поведение вполне приемлемое. Руки почти чистые (кусает их редко).

Надежда, мама Паши

У нас с сыном появились отношения

Немного поделюсь нашей динамикой. Заметила, что Кирилл обращает внимание на мою мимику, на простые невербальные сигналы и пытается подражать, понимание растёт, это безумно радует. Мне кажется, я становлюсь ещё спокойней, уравновешенней, уверенной так как благодаря вашим подробным урокам понимаю лучше своего ребёнка, а это очень важно. Мы с сыном начали взаимодействовать договариваться, лучше чувствовать друг друга. Потихоньку начинаем получать удовольствие от общения, это тоже очень ценно! За период прохождения курса RDI мы нашли любимое занятие, начали играть. Мой сын никогда осознано не играл, почти все, что не попадало ему в руки, он оборачивал в стимы.
На видео, где мы играем в бадминтон с воздушным шариком, это первый раз нам удалось поиграть в игру такого плана – перекидывание ты мне я тебе. Никогда не получалось перекидывать друг другу мяч, катать машинки. А здесь он участвует, и ему нравится.

Фатима, мама Кирилла

Начали играть.

Вот что мне особенно приглянулось и вошло в нашу жизнь: ко всем абсолютно домашним делам я привлекаю ребенка. Сначала с его стороны было сопротивление, да и с моей тоже, раньше у меня всё быстро-чисто-идеально... сейчас мне неважно, если на зеркалах разводы, не все крошки со стола смели или не все носки донесли до стиралки))) – но он теперь за мной наблюдает, он видит, что я подмигиваю ему, и он (!) сам просится взаимодействовать.
Я теперь 100% общаюсь с ребенком, а не со стеной, простите за такое сравнение.

Анна, мама Саши

Общаюсь с ребёнком, а не со стеной.

Меня зовут Татьяна. Я мама двух мальчиков 11 и 8 лет, и у старшего с 4х лет стоит диагноз РАС. Ещё раньше, примерно с трёх лет, мы начали заниматься. В основном работали над расширением словарного запаса, зрительным гнозисом, сортировкой, мелкой моторикой. Был период, когда сын с удовольствием и много набирал знаний – названия животных, геометрических фигур, сам как-то выучил алфавит, цифры. И, наверное, единственное место, где я в то время видела наш контакт и его присутствие – это наши занятия.
Потом наступил период стагнации, во многом связанный с моей усталостью и отсутствием системы. Хотя консультаций мы получали достаточно. Пробовали работать по системе АВА. Но я там была двоечницей, утомляло постоянное повторение и механизация знаний.
Потом школа. Я немного расслабилась и выдохнула. Столько свободного времени, и ребенок учится без меня. Но, как выяснилось, даже с нашим небольшим классом сын не готов принимать информацию фронтально, даже с индивидуальным подходом и дополнительным объяснением. Подспудно росло ощущение, что академические навыки не повышают наш уровень жизни. Включённости и инициативы в обычной жизни не прибавляется.
Знакомство с Юлией и системой RDI было случайным. Поддержка для меня в Курсе "Код Доступа" и в Клубе для родителей стала просто колоссальной. Самое важное – не нужно многочасовых тренировок знаний или навыков. Возможности для занятий повсюду. Просто меняется стиль общения с ребенком. Меняется не сам, это работа, но оно того стоит. Нет волшебства и каких-то сногсшибательных результатов в достижениях ребёнка в общепринятом смысле. Но есть гораздо больше. Моё самоощущение, уверенность в правильности действий. Отсюда спокойствие ребёнка и уютная атмосфера в доме. Мы как-то стали вместе. И самое главное – нам это нравится)

Татьяна, мама двух мальчиков 11 и 8 лет

Дети начали играть друг с другом

Я беру только несколько семей в год в личное сопровождение.

1

Поэтому я тщательно отбираю семьи для сотрудничества. Для начала мы встречаемся с вами на установочном интервью.

2

Мы пообщаемся 30 минут и вместе решим, будет для вашей ситуации эффективна моя программа.

3

Нажмите кнопку "Пройти собеседование". Запишитесь в одно из свободных окошек и оставьте ваши данные, мой помощник свяжется с вами и подтвердит встречу.

ЗАПИСАТЬСЯ НА СОБЕСЕДОВАНИЕ

100% гарантия. Вы полностью защищены.

Я знаю, что я делаю. Если в первый месяц работы вы поймёте, что программа вам не подходит или не отвечает вашим ожиданиям по качеству, то я верну вам деньги по первому требованию.

Какие вопросы мне чаще всего задают

ЗАПИСАТЬСЯ НА СОБЕСЕДОВАНИЕ

Политика конфиденциальности

НАВЕРХ