✦ Когда происходит закладка базы для дальнейшего развития детей без особенностей и когда в случае наличия нарушений у детей?

✦ ⁠Как влияют отношения с главными опекунами ребёнка на его развитие, работу головного мозга и жизнь.

✦ В чем основные принципы взаимодействия?

✦ Как сделать процесс взаимодействия осознанным, чтобы давать ребёнку много шансов на развитие?

✦ Почему аутизм- это не задержка в развитии?

✦ Каковы коренные нарушения аутизма?

✦ Как помочь детям заложить фундамент для развития?

✦ Как формируются психические функции у ребенка?

Что тормозит развитие речи, мышления, поведения и эмоций

✦ Как организовать процесс взаимодействия с ребёнком с нарушениями. Первые шаги.

✦ ⁠Как нарушение взаимодействия может закрыть двери детям с РАС к развитию?

✦ Почему процесс взаимодействия открывает двери для дальнейшего развития

✦ Как нащупать точку входа в сердце ребёнка, чтобы процесс взаимодействия пошел

✦ Организация пространства для игры

✦ Распределяем роли для каждого участника процесса взаимодействия

✦ Какая основная цель и задача будет для первых попыток эффективных взаимодействий с ребёнком

✦ Почему мы не даем возможности развиваться ребёнку, когда быстро говорим и даем инструкции?

Превращаем любое занятие в диалог и взаимодействие с ребёнком

✦ Что поможет стать ребёнку самостоятельным в жизни и научить принимать взрослые решения?

✦ ⁠Как сделать доступным для ребёнка такой динамический процесс как взаимодействие?

✦ Действительно ли нужно всегда инструктировать и все объяснять детям, если есть проблемы с коммуникацией?

✦ Что научит ребёнка замечать и подстраиваться под новые ситуации и стать гибче в самостоятельной жизни?

✦ Почему важно учить ребёнка понимать эмоции с помощью невербальной коммуникации?

✦ Как перейти от механистичности и не гибкости во взаимодействии к навыку живой передачи эмоции и улыбок у детей?

✦ Почему важно научить ребёнка подстройке под партнёра, по темпу, по усилиям.

✦ Какие упражнения помогут заработать познавательным процессам в голове ребёнка?

Держим курс на самостоятельность и гибкость в будущем

✦ Результаты придут на вашу почту, которую вы указали при регистрации) и в бот.

✦ Ответьте на простые вопросы анкеты, чтобы получить развернутые рекомендации от эксперта RDI по вашей ситуации с ребёнком.

✦ В этом разделе указаны вопросы.

От понимания к действию: получите индивидуальный маршрут помощи вашему ребёнку

уроки точно для вас, если:

Вы только столкнулись с диагнозом

Вы родитель/опекун или близкий родственник ребёнка, подростка или взрослого с разной степенью нарушения коммуникации и мышления и вы уже проделали долгий путь, попробовали много разных терапий

У вас уже взрослый ребёнок, но вы, по‑прежнему, боретесь за ваши отношения

Возможно ваши отношения с ребёнком сводятся только к занятиям

Или у ребёнка нет диагноза, но уже сложилось чёткое понимание, что у него есть особенности развития. Вас одолевают растерянность, смятение, паника. Вы не знаете, в каком из направлений двигаться. Так хочется, чтобы кто‑то точно сказал, что делать.

И вам нужны знания и практические навыки, чтобы помочь ему включиться в реальный мир, начать взаимодействовать и общаться.

Вы хотите, чтобы у него были свои стремления и интересы в жизни, и чтобы освоенные, с таким трудом, навыки не исчезали.
Эмоциональный интеллект не развит, возникает апатия. Часто задаётесь вопросом: «Можно ли с этим что‑то сделать?»

Уже давно мечтаете о том, чтобы у него появились друзья, хотите сердечности в ваших отношениях, нормального живого общения как с обычным ребёнком.

Эмоциональная сфера ребёнка страдает: отчуждённость, страхи, узкий диапазон эмоций или неадекватное их выражение…

и у вас при этом возникает апатия.

И вроде бы это приносит результаты, но на сердце неспокойно. Вы чувствуете, что упускаете что‑то очень важное. Как будто занятия нужны только вам, но не ему. Для вас же важны личные интересы ребёнка. Вы хотите быть не тягачом, а соратником и помощником в его стремлениях!

У вас накопились вопросы: «Как его заинтересовать? Как пробудить желание общаться, стремление сотрудничать, взаимодействовать?»

Вам хочется, чтобы ребёнок пошёл в школу, завёл друзей, семью, и у него была жизнь, как у обыкновенного человека. Вы осознаете, что впереди длинный путь к социализации ребёнка и готовы быть ему наставником.

Но качественных изменений вы не наблюдаете. Очень важные вещи: диалог, отношения с людьми, способность осознанно принимать решения, делать выводы, так и не меняются. Вы всё чаще задумываетесь о будущем, и вас охватывает страх.

Вы хотите увидеть с чего начать развивающее взаимодействие и получить обратную связь от эксперта по вашим занятиям с ребёнком.

СПЕЦ.ПРЕДЛОЖЕНИЕ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 4 уроков

Если у вас остались вопросы по вашей ситуации с ребёнком или по урокам, можете написать сюда

ЛИЧНО Юлия или менеджер службы заботы с вами на связи. Будем рады ответить на любые вопросы подробно